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　　接下来分(fēn)享朝(cháo)花夕(xī)拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼(láng)狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测(cè)在仙台(tái)受优(yōu)待的原因，带有弱(ruò)国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国匚字旁的字有哪些，区字旁的字留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里(lǐ)和(hé)心里是伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了(le)对藤野先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过(guò)是作(zuò)者想象中的(de)情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的力(lì)量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈(liè)的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊(liáo)，说起来也(yě)无非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露(lù)了作者对辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国依然是半殖民地半(bàn)封建社(shè)会的现状(zhuàng)的失望和不满，从而(ér)也觉(jué)得无法报答藤野(yě)先(xiān)生(shēng)对自己对中国人民的关心(xīn)和期望，含(hán)蓄的笔调(diào)更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的(de)高(gāo)低起伏和停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱(yù)旁(páng)边一个(gè)客店里的，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还(hái)多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸(liǎn)，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得利害，还没(méi)有中(zhōng)国(guó)的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干(gàn)事到(dào)我寓里(lǐ)来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交(jiāo)给(gěi)他们，却(què)只翻检了(le)一通，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到一封很厚的信(xìn)，拆(chāi)开(kāi)看时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有(yǒu)的，但(dàn)在我，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来(lái)，我看见(jiàn)那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的(de)饭(fàn)食和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得(dé)别寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国(guó)救民真理(lǐ)的(de)理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学的两个(gè)月(y匚字旁的字有哪些，区字旁的字uè)前，升格为仙台医学专门(mén)学校的解剖(pōu)学(xué)教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了(le)这(zhè)位日本学者，并模桥且(qiě)同(tóng)他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时(shí)的日本人对中国(guó)人民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此(cǐ)，他(tā)对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并(bìng)以自己的高尚(shàng)品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受北(běi)洋(yáng)军阀及其御用(yòng)文(wén)人(rén)的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到(dào)厦门大学任(rèn)教，作(zuò)者作此文予以怀念藤(téng)野先生(shēng)，此文最初发表于同(tóng)年(nián)十二月出版的(de)《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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